De kinderen maken het mechanisme van hun eigen hand na. Dit doen ze door eerst hun eigen hand op twee velletjes A4 na te tekenen. Vervolgens worden de rietjes gebruikt als vingerkootjes. Met een stuk touw door elk rietje heen kan elke vinger worden bewogen, zodat je een echte grijphand hebt. Tips: Het is handig om bij deze proef Artstraws te gebruiken, in verband met het drogen van het lijm.
B 2 ( gr.6/ 7)
PNEUMATIEK
De kinderen maken een werkstuk waardoor ze ervaren hoe pneumatiek en ook hydrauliek werken. De bedoeling is dat de kinderen een brug bouwen die je met behulp van luchtdruk (pneumatisch) of waterdruk (hydraulisch)die je open en dicht kunt doen. Kinderen dienen bij deze proef in tweetallen samen te werken. Tips: Laat het werkstuk mooi afwerken.
B 3 ( gr.7/ 8)
ELEKTROMAGNEET
Het doel van deze proef is het toepassen van een stroomkring. De kinderen maken van een spijker en draad zelf een elektromagneet. De magneet kan aan- en uitgeschakeld worden met een zelfgemaakte schakelaar van een wasknijper.
B 4 ( gr 6/7)
WATERPAS
De bedoeling van deze proef is dat de kinderen een waterpas gaan maken. Dit is een meetinstrument waarmee je kunt meten of iets horizontaal is. Een waterpas is onmisbaar bij het bouwen van huizen, de aanleg van wegen, riolering, bruggen etc. Daarnaast is de waterpas handig om te bekijken of een schilderij wel recht staat of hangt. Daarnaast komen de kinderen via deze proef ook meer te weten over de verschillende meetinstrumenten, zoals bijvoorbeeld gewicht (gram) lengte (meter) etc..
B 5 ( gr.6/ 7)
SEINTOESTEL
De bedoeling is dat de kinderen echt een seintoestel gaan maken. Met behulp van een lamp kunnen er boodschappen heen en weer worden verstuurd. Dit gebeurt met behulp van morsecode. De verschillende letters van het alfabet worden in morsecode erbij geleverd. De kinderen maken in tweetallen samen een seintoestel. Tips: Maak voor ieder kind een aparte afdruk met de morsecode.
B 6 ( gr.6)
ROMEINSE SPELD
De Romeinse speld is een soort van sierraad om twee lappen stof aan elkaar te maken. De kinderen werken met onder andere metaal en ijzerdraad. Ook leren ze hoe ze het materiaal moeten afknippen, buigen, en een punt er aan moeten maken. Tips: Zorg voor wat stof in de kist waar de kinderen de speld aan kunnen doen. Kijk goed op de tekening hoe de speld werkt.
B 7 ( gr.7)
OP ROLLETJES
De kinderen gaan een kogellager maken, waardoor ze kunnen ervaren hoe dit werkt. Daarnaast staan er nog ontzettend veel leuke weetjes in de lesbrief, zoals informatie over weerstand, en leuke verhalen over de Germanen! Tips: Voor grotere deksels mogen best wat meer knikkers gebruikt worden.
B 8 ( gr.7/8)
TECHNISCH TEKENEN
De kinderen construeren een huis in perspectief en ervaren zo wat een technische tekening inhoudt. Van heel veel dingen word eerst een technische tekening gemaakt, zoals huizen, machines, auto’s, televisietoestellen etc. De kinderen leren hoe je een technische tekening in perspectief van een huis kan maken. Tips: Laat het werkstuk afmaken door er ramen, deuren, garage, schoorsteen, paden etc. bij te laten tekenen. Stel eisen aan netheid en accuratesse.
B 9 ( gr.7)
GSM HOUDER
De kinderen gaan zelf een GSM houder maken van metaal. Ze leren op een constructieve wijze hoe de metaalbewerking hierbij werkt. De kinderen gaan het metaal knippen, buigen, vijlen, polijsten, en vervolgens er popnagels in zetten. Tips: Help even bij de eerste popnagel. Let erop dat ze de onderleggers gebruiken want de aluminium plaatjes kunnen afgeven op de tafels.
B 10 ( gr.6)
HEEL STERK
De kinderen gaan ervaren hoe een constructie nog sterker gemaakt kan worden. Met name constructies met driehoeken zijn heel sterk, wat de kinderen ook zullen ervaren. Hiervoor worden aluminium strips gebruikt.
B 11 ( gr.8)
ZENUWSPIRAAL
De zenuwspiraal is een welbekend spel waarbij het aankomt op het in bedwang houden van de zenuwen. De kinderen gaan zelf een functionerende zenuwspiraal maken waarbij het principe van een stroomkring zal worden gebruikt en uitgelegd. Hierbij leren kinderen de hamer, striptang, zijkniptang, zaag en buigmal te hanteren
B 12 ( gr.6)
WINDMETER
De kinderen gaan een windmeter (anemometer) maken om te meten hoe hard het waait. Als het wat harder gaat waaien zullen de kinderen ervaren dat de wind met stoten blaast. Ook worden er een paar leuke weetjes op het gebied van wind en luchtdruk uitgelegd. Tips: Zelf een schaalverdeling aanbrengen.
Kinderen gaan met deze proef kijken naar chemische reacties. Bij deze kist kunnen ze niets mee naar huis nemen.
B 14 ( gr.8)
ARMBAND
De kinderen doen ervaring op met metaalbewerking, ze gaan namelijk een armband maken en ontwerpen van metaal. Omdat een armband mooi en glad moet worden afgewerkt (het is immers een sierraad) word er gebruik gemaakt van koper. Tips: Let op! De randen van de metalen strips kunnen scherp zijn! Pak ze dus voorzichtig aan! In de tekst is sprake van een doorslagje. Deze zit er niet in.
B 15 ( gr.7/8)
METSELEN 1
De kinderen gaan zelf een toren ontwerpen en bouwen met behulp van het metselen van bakstenen. Er staan allerlei tips in hoe er gemetseld dient te worden. Ook gaan de kinderen hun eigen metselspecie maken. Het is belangrijk om eisen te stellen aan de netheid van het metselwerk. Op de volgende wijze dient de toren te worden afgebroken:
leg het bouwwerk een half uur in het water
steentjes van elkaar halen en in het water laten liggen
wrijf de steentjes tegen elkaar
maak de steentjes verder schoon met het plamuurmes en de tandenborstel
let op!! Oude specie niet door de gootsteen spoelen.
Leg de steentjes te drogen op een handdoek
Tip 1: Na verloop van tijd kunnen de steentjes wat gaan schimmelen. Even in de magnetron en het is weg. Tip 2: Leg vlak voor de les de oude bouwwerken in het water. Een kind dat klaar is, waarmee dan ook, mag steentjes schoonmaken. Tip 3: Kom je steentjes te kort dan kun je die bij Opitec bijbestellen (nr.113.451, € 7, 25 per 100 stuks).
B 16 ( gr.6/7)
HAARGEL MAKEN
De kinderen gaan in tweetallen haargel maken, die ze dan ook echt kunnen gebruiken! Door het mengen van verschillende stoffen kan haargel worden gemaakt. Let er wel bij op dat het recept precies moet worden gevolgd, anders is de kans aanwezig dat de proef mislukt!
Tip 1: Laat de kinderen een verfschort aantrekken i.v.m. de kleurstof. Tip 2: . Maak zelf het water op temperatuur om het werken met te heet water te voorkomen. Tip 3: Laat ze schudden boven de gootsteen i.v.m. lekken.
B 17 ( gr.6/7/8)
KNIKKERBAAN
De kinderen bouwen en ontwerpen zelf een knikkerbaan en doen ontdekkingen m.b.t. constructies ter versteviging. De knikkerbaan zelf gaan de kinderen maken uit een stevig stuk papier. Er worden verschillende vormen van knikkerbanen aangeboden, waaruit de kinderen de knikkerbaan kunnen kiezen die ze zelf gaan bouwen en ontwerpen.
B 18 ( gr.7)
VEERENERGIE
Het doel van deze kist is dat kinderen ontdekken dat ze eerst energie in een veer moet stoppen voordat je met een veer iets kunt laten bewegen. Ze maken zelf een raderboot. Ook worden er handige tips gegeven over energie in het algemeen. Tips: De bedoeling is dat de kinderen zelf knopen gaan verzamelen. Laat de kinderen een functie voor de boot bedenken en die daarvoor aanpassen.
B 19 ( gr.8 )
MEETWIEL
Meten is weten! Voor het meten heb je vele instrumenten, namelijk: een duimstok, een meetlat, een liniaal, een meetlint, een rolmaat etc. De kinderen gaan twee dingen doen. Eerst maken ze een meetwiel. Daarna gaan ze met het meetwiel van alles heel precies meten. Het is de bedoeling dat kinderen een meetwiel gaan maken en daarmee de school op gaan meten.
B 20 ( gr. 6 )
STERK PAPIER
Met deze proef kunnen de kinderen ontdekken dat je slap plaatmateriaal zoals papier kunt verstevigen door het te profileren.
B 21 ( gr. 6 )
ZIE ZE VLIEGEN
De kinderen mogen bij deze proef allebei twee zweefvliegtuigjes maken en een helikopter. Ze zullen ontdekken dat alleen plakken en vouwen niet genoeg is om ze goed te laten vliegen. Op deze wijze kunnen de kinderen leuk experimenteren.
B 22 ( gr.7/8)
METSELEN 2
Deze proef wordt in principe hetzelfde uitgevoerd als Metselen 1. Het enige verschil is dat de kinderen nu een huis bouwen met een raam en een kozijn en zelf de dakconstructie bedenken in plaats van een toren. Zie voor tips en instructies: Metselen 1.
B 23 ( gr.6/7)
METAALSPEURDER
Een stroomkring benutten om metalen (geleiders) op te sporen. Deze worden zelf gemaakt door de kinderen.
B 24 ( gr. 7/8)
SLEUTELHANGER
De kinderen gaan een sleutelhanger maken. Het bewerken gebeurt met dikker metaal. De opdracht bestaat uit onder andere: een gaatje boren, zagen, vijlen en polijsten. Tips: Let op de veiligheid bij het boren! Daarnaast is het van essentieel belang dat de kinderen handschoenen en veiligheidsbrillen dragen.
De kinderen gaan ontdekken dat je met water en wind dingen kunt laten draaien. Ze gaan zelf een eenvoudige water- en een windturbine maken. Hierbij wordt in tweetallen gewerkt. Na afloop kunnen de turbines mee worden genomen naar huis. Ook worden er leuke weetjes vermeld over hoe een turbine werkt!
B 26 ( gr.7/8)
TANDWIELEN
Met deze proef gaan de kinderen ontdekken wat je allemaal kunt doen met tandwielen! Zo leren de kinderen bijvoorbeeld om de draairichting te bepalen wanneer er meerdere tandwielen in elkaar draaien. Tot slot gaan de kinderen zelf een draaimolen maken die draait met de zelfgemaakte tandwielen van de kinderen!
B 27 ( gr. 7)
ZEILWAGEN
De kinderen construeren zelf een zeilwagen en kunnen experimenteren met de stand van de mast en zeilvormen.
B 28 ( gr. 7/8)
KNOPEN
Heb jij dat ook wel eens?….. dat je die knoop niet los krijgt? De kinderen gaan daarom een paar stevige knopen leren die je ook weer gemakkelijk los kunt krijgen. De kinderen leren hoe ze enkele knopen kunnen leggen en maken een geknoopte geluksarmband. Tips: Laat de knopen enkele keren oefenen, ze moeten ze vlot kunnen leggen.
B 29 (gr.8)
ELEKTROSPEL
De kinderen gaan bij deze proef een elektrospel maken. Ze leren hoe ze elektrische verbindingen moeten maken en hoe ze een batterij en een fitting moet aansluiten. De kinderen maken met behulp van de tekening een aantal schakelingen. Let op, deze leskist kan niet in een lesuur gemaakt worden. Tips: Bij stap 3 staat in de tekst een kantlijn aangegeven die 3,5cm van de kant getrokken moet worden. De tekening geeft echter 2,5 cm aan . Het is dus 3,5 cm. Op doeblad 2 staat ook een thema over gevels aangegeven. Dit zit er niet bij en kan dus overgeslagen worden.
B30 ( gr.7)
STREPENTREKKER
De bedoeling is dat de kinderen allebei een strepentrekker gaan maken. Door een simpel technisch foefje kun je sommige dingen heel gemakkelijk maken. Voorje strepentrekker gebruik je een wiel waarvan de as niet in het midden zit (excentrisch). Tips: Wanneer de rietjes moeilijk lijmen kun je ze ook vast laten zetten met tape. Vind je het wagentje te gammel? Dan kun je ook kiezen voor kant en klare wielen en assen. Je kunt deze bestellen bij Opitec: assen 4mm, 681.039 ( 10 st. 50 cm lang, € 1,23), wielen 50 mm, 204.541 ( 100 st. € 4,50)
B 31 ( gr 7/8)
DANSTHEATER
Het principe van een krukas wordt ervaren. De afwerking en een functie wordt aan de creativiteit en inventiviteit van de kinderen overgelaten. Een leuke toepassing is een vogel waarbij de kop, vleugels en staart kunnen bewegen. De doos wordt omgevormd tot romp.
B 32 (gr.8)
BAROMETER
De kinderen maken een werkende barometer en ervaren zo het luchtdrukverschil. Ze maken ook een schaalverdeling. Deze leskist neemt in de regel wat meer tijd in beslag. Tips: Wanneer de speld moeilijk in het triplex te duwen is kun je met de priem een begin maken.
B 33 ( gr.7/8)
STEKKERS
De kinderen zetten stekkers aan een snoer. Het is gebleken dat veel kinderen niet weten hoe een stekker er van binnen uit ziet ( of een stroomdraad!), dus is dit erg leuk om te ervaren! Daarnaast leren de kinderen hoe ze handigheid krijgen in het omgaan met een schroevendraaier!
Tips:
AFSPRAAK; LAAT NOOIT DE STEKKERS IN HET STOPCONTACT STEKEN. Maak ook de afspraak dat ze hun werkstuk aan de leerkracht laten zien voordat ze de stekker weer sluiten. Dit is een oefenkist dus de kinderen kunnen helaas niets mee naar huis nemen.
B 34 ( gr.6/7)
HOE VALT HET
Met deze kist kunnen de kinderen ervaren wat luchtweerstand doet en waarom sommige voorwerpen een hogere valsnelheid hebben. Het werkstuk is een parachute die ze proefondervindelijk zo goed mogelijk moeten laten functioneren.
B 35 ( gr.7/8/)
TAKELEN
De kinderen maken zelf katrollen waarmee ze ontdekken dat je daarmee zware voorwerpen eenvoudig kunt optakelen.
B 36 ( gr 6/7 )
OP EN NEER
Ervaren hoe je een draaiende beweging kunt omzetten in een op-en-neer beweging. De afwerking en het bedenken van een vorm en functie wordt aan de kinderen overgelaten.
Ontdekken waar magneten "aan vast blijven plakken". Kinderen kunnen materiaal rubriceren door proefjes te doen; wat trekt aan en wat trekt niet aan.
O 2
MAGNETEN 2
Spelenderwijs een verdere ontdekking van magneten en een magneetspel ter afsluiting.
O 3
ZINKEN EN DRIJVEN 1
Wat blijf er allemaal drijven. Gebruik de watertafel. Door proefjes te doen kunnen kinderen rubriceren, wat blijf drijven en wat niet.
O 4
ZINKEN EN DRIJVEN 2
De kinderen doen nog meer ontdekkingen op dit gebied. Met hoeveel knikkers erin zinkt dat bakje? Ook ervaren ze dat vloeistoffen ook op elkaar drijven.
O 5
SPIEGELS
Kinderen doen onderzoek naar spiegelende oppervlaktes en wat je met spiegels nog meer kunt doen.
O 6
BOUWEN MET RIETJES
Een doos met rietjes, chenilledraad, lijm en enkele constructievoorbeelden waarmee bouwwerken van rietjes gemaakt kunnen worden.
O 7
TIMMEREN
Kinderen leren een hamer te hanteren. Met een dik blok hout, verschillende maten spijkers en splijthout kunnen ze hun gang gaan.
O 8
TANDWIELEN
Onderzoek naar de draairichting van tandwielen. De kinderen maken een ribbeltjesmachine.
